Dimensión pedagógica de la formación para el empoderamiento emprendedor de estudiantes de las carreras administrativas
DOI:
https://doi.org/10.55204/pcc.v3i2.e39Palabras clave:
Formación Profesional, Empoderamiento, EmprendimientoResumen
Se caracterizan los fundamentos pedagógicos del empoderamiento emprendedor como proceso que favorece la construcción de la competencia emprendedora en estudiantes de las carreras administrativas, en tanto condición necesaria para la articulación de emprendimientos económicos y sociales desde sus modos de actuación profesional. El objetivo de la presente investigación es modelar el empoderamiento emprendedor como condición pedagógica para formar un profesional en de las carreras administrativas competente para actuar en emprendimientos económicos y sociales, desde sus modos de actuación. La metodología aplicada tiene un enfoque cualitativo con métodos deductivo e inductivo considerando los principales fundamentos teóricos que aportan a la problemática identificada. Luego se desarrolla un esquema en el cual se propone un modelo de articulación del modo de actuación emprendedor profesional. Este modelo ofrece las vías para su instrumentación en la práctica y contribuir, desde la teoría, al desarrollo de la formación inicial del profesional y para el emprendimiento en las carreras administrativas; por tanto, la motivación y disposición emprendedora; empoderamiento emprendedor y actuación emprendedora se concreta desde estimulación del estudiante a partir de la acción orientadora del docente, en función del logro de los objetivos propuestos en cada momento del proceso que se modela hasta el momento en el cual el estudiante demuestra preparación en relación al logro de una inserción laboral exitosa.
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