Innovative Strategies to Strengthen Communicative Competencies in Language and Literature in Upper Basic Education and High School
DOI:
https://doi.org/10.55204/pcc.v6i2.e154Keywords:
communicative competencies, project-based learning, gamification, educational innovation, Language and LiteratureAbstract
This research analyzed the impact of innovative strategies on strengthening communicative competencies among Upper Basic Education and High School students from public schools in the Ecuadorian provinces of Pichincha, Cotopaxi, and Imbabura. [...] The sample consisted of 265 students, including 123 Upper Basic Education students and 142 High School students; 130 were male and 135 were female. Active methodologies such as Project-Based Learning, gamification, and collaborative learning were implemented through digital resources and activities focused on reading comprehension, written production, and oral argumentation. Data collection techniques included surveys, communicative performance tests, classroom observations, and analysis of classroom evidence. The results showed significant improvements in communicative competencies after the pedagogical intervention, particularly in written production and reading comprehension. Likewise, qualitative findings revealed increased participation, collaborative interaction, and student motivation. The study concludes that innovative strategies are effective pedagogical tools for strengthening communicative competencies in Language and Literature, promoting meaningful learning, critical thinking, and active participation in contemporary educational contexts.Downloads
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