El trabajo de los maestros, los roles y las responsabilidades en el aprendizaje del preescolar
DOI:
https://doi.org/10.55204/pcc.v3i1.e29Palabras clave:
aprendizaje preescolar, maestro, rolesResumen
Las concepciones y los conocimientos docentes afectan la práctica docente y esta, a su vez, influye en los logros de desarrollo del aprendizaje de los niños preescolares. El objetivo del artículo fue describir el trabajo de los maestros, los roles y las responsabilidades en el aprendizaje del preescolar. Se realizó una revisión bibliográfica de tipo documental donde se orienta desde una metodología cualitativa para generar procesos de comprensión de la realidad, desde las voces de los actores, específicamente docentes de preescolar. La técnica de recopilación de datos utiliza recursos electrónicos, buscando en Google Scholar, PubMed, Science Direct entre otros. Se concluye que la Educación Inicial constituye un nivel educativo fundamental para el avance pleno del ser humano, por cuanto en esta etapa de la vida se estructuran las bases del desarrollo y se suceden las adquisiciones cognitivas más importantes; sin embargo, la relevancia de este nivel para una gran mayoría no deja de ser un espacio para el cuidado y custodia de los niños menores de seis años.
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