Educación socioemocional y su relación con la convivencia escolar, el bienestar y el rendimiento académico de los estudiantes
DOI:
https://doi.org/10.55204/pcc.v6i1.e158Palabras clave:
Educación socioemocional, convivencia escolar, bienestar estudiantil, habilidades sociales, rendimiento académico.Resumen
La educación socioemocional constituye un componente esencial de la formación integral, debido a su influencia en la manera en que los estudiantes reconocen y regulan sus emociones, establecen relaciones interpersonales y afrontan las exigencias escolares. El presente artículo tuvo como objetivo analizar la relación entre educación socioemocional, convivencia escolar, bienestar y rendimiento académico, considerando especialmente la regulación emocional, la empatía y las habilidades sociales. Se desarrolló una investigación cualitativa, documental y de alcance descriptivo-analítico, basada en la revisión de 20 estudios científicos recientes. Los resultados evidencian que el fortalecimiento de las competencias socioemocionales se relaciona con una mejor gestión de conflictos, mayor calidad de las interacciones, percepción positiva del clima escolar, bienestar estudiantil y compromiso con el aprendizaje. Asimismo, las intervenciones socioemocionales muestran efectos favorables sobre el rendimiento académico, aunque condicionados por factores personales, pedagógicos e institucionales. Se concluye que incorporar sistemáticamente estas competencias puede contribuir a construir entornos educativos más seguros, inclusivos y favorables para el desarrollo integral estudiantil.
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