Impacto de la Inteligencia Artificial como Estrategia de Apoyo en la Enseñanza de la Química: Innovación Pedagógica y Mejora del Aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.55204/pcc.v6i1.e127Keywords:
Inteligencia artificial, enseñanza de química, aprendizaje, tecnología educativa.Abstract
La presente investigación analizó la influencia de la inteligencia artificial como herramienta de apoyo en la enseñanza de química y su impacto en el aprendizaje de los estudiantes. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y alcance descriptivo-correlacional. Se aplicó una encuesta a estudiantes y docentes de instituciones educativas, utilizando un cuestionario estructurado validado mediante juicio de expertos y confiabilidad estadística. Los resultados evidenciaron que las herramientas basadas en inteligencia artificial, especialmente simuladores virtuales, favorecen la comprensión de contenidos químicos complejos, incrementan la motivación académica y fortalecen el aprendizaje autónomo. Asimismo, se identificó una correlación positiva entre el uso frecuente de inteligencia artificial y el rendimiento académico en química. Sin embargo, también se detectaron desafíos relacionados con la dependencia tecnológica, riesgos éticos y necesidad de capacitación docente. Se concluye que la inteligencia artificial constituye una herramienta innovadora con alto potencial pedagógico para fortalecer la enseñanza de química mediante experiencias educativas más dinámicas, personalizadas e interactivas.
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