Ensayo académico: una estrategia de aprendizaje en la asignatura de biología celular
DOI:
https://doi.org/10.55204/pcc.v3i1.15Palabras clave:
Estrategia de Aprendizaje, Biología Celular, Ensayo AcadémicoResumen
La investigación se realizó en la Universidad Nacional de Chimborazo, el problema fue la falta de importancia al ensayo académico como estrategia de aprendizaje, para mejorar la divulgación del conocimiento, el objetivo es describir la importancia del ensayo académico como una estrategia de aprendizaje, para mejorar la divulgación del conocimiento de Biología Celular con los estudiantes de segundo semestre de la Carrera de Pedagogía de la Química y Biología, periodo octubre 2019 abril 2020. El método aplicado en la investigación fue el método de análisis-síntesis e inductivo- deductivo, estos fueron utilizados en la recopilación de datos, la técnica que se aplicó fue la encuesta para comprobar el problema existente de la investigación. El resultado que engloba la investigación fue que el ensayo académico si debe ser aplicado como una estrategia de aprendizaje en la formación académica, a la alternativa necesario un 83%, lo que demostró que esta herramienta en importante para mejorar la divulgación de conocimientos en Biología Celular. Se concluye que el ensayo académico resulta una estrategia eficaz para mejorar el aprendizaje y como instrumento de divulgación del conocimiento, esto debido a que los estudiantes deben fomentar la lectura comprensiva y desarrollar un pensamiento crítico.
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Referencias
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