Impacto de la Gamificación Integrada en Moodle sobre el Rendimiento Académico en la Educación Militar de la FAE: Un Enfoque desde la Innovación Educativa
DOI:
https://doi.org/10.55204/pcc.v5i1.e103Keywords:
Gamificación, educación militar, rendimiento académico, innovación educativa, Moodle.Abstract
Introducción: La educación militar enfrenta el reto de adaptarse a las demandas de la era digital, integrando metodologías activas sin perder los principios de disciplina y jerarquía. La gamificación, aplicada mediante plataformas virtuales como Moodle, surge como una estrategia innovadora para fortalecer la motivación y el rendimiento académico en este tipo de entornos formativos. Objetivo: Analizar el impacto de la gamificación integrada en Moodle sobre la motivación y el rendimiento académico de cadetes de la Fuerza Aérea Ecuatoriana, desde una perspectiva de innovación educativa. Metodología: Se utilizó un diseño cuasiexperimental con grupo control y grupo experimental. La intervención incluyó elementos gamificados como insignias, puntos, retroalimentación inmediata y rankings. Se midieron variables de motivación intrínseca, participación, entrega de tareas, calificación promedio y abandono parcial. Resultados: El grupo gamificado mostró mejoras significativas en todos los indicadores analizados. Además, se observó mayor autorregulación, disposición actitudinal positiva y cooperación entre pares. Conclusión: La gamificación, cuando es diseñada pedagógicamente y aplicada en contextos disciplinarios, puede transformar positivamente la experiencia de aprendizaje en la educación militar. Se proponen futuras investigaciones longitudinales y comparativas.
Palabras clave: Gamificación, educación militar, rendimiento académico, innovación educativa, Moodle.
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