Educational innovation and learning communities
DOI:
https://doi.org/10.55204/pcc.v4i1.e93Keywords:
Educational innovation, learning communities, teaching-learning, comprehensive trainingAbstract
Introduction: Educational innovation and learning communities allow the creation of systems to determine possible solutions and improvements in learning results. And respond to the needs of today's society, understanding that the school cannot stagnate and continue reproducing traditional educational practices.
Objective: Establish the application of educational innovation processes through the incorporation of learning communities for the acquisition of improvements in the pedagogical process of the fourth year of basic general education in the educational unit of the Pujilí Canton, school year 2021-2022.
Method: We worked under the quantitative paradigm, the method applied is inductive, the technique is the interview, with its interview guide instrument. The population was made up of an authority (rector) and 3 teachers from the fourth year of EGB of the Educational Institution.
Results: The need to train teachers on educational innovation was determined, with the aim of changing their traditional practices, classroom order, interpersonal relationships and the organization of the educational institution.
Conclusion: It was concluded that the few trainings related to educational innovation and the integration of learning communities have led to monotonous educational practices that have harmed educational processes.
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