Estrategias innovadoras para desarrollar creatividad, liderazgo y resolución de problemas
DOI:
https://doi.org/10.55204/pcc.v6i2.e155Palabras clave:
creatividad, liderazgo estudiantil, resolución de problemas, metodologías activas, innovación educativaResumen
El desarrollo integrado de la creatividad, el liderazgo y la resolución de problemas constituye un desafío importante de la innovación pedagógica en Educación General Básica. El objetivo del estudio consistió en analizar los cambios referentes a una intervención basada en metodologías activas en estas tres competencias. Se optó por un enfoque cuantitativo, un alcance explicativo y un diseño preexperimental multicéntrico a partir de medidas pretest y postest. Participaron 350 alumnos desde 5º a 9º año de educación básica de 63 centros educativos en 8 provincias de Ecuador. La intervención fue de diez semanas y consistió en 20 sesiones de 45 minutos de aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en proyectos, gamificación, trabajo cooperativo y aprendizaje por descubrimiento (uso de GeoGebra y Google Classroom). Los resultados evidencian aumentos significativos en creatividad, liderazgo y resolución de problemas (p < .001), con tamaños del efecto elevados: creatividad (d = 1.52) que aumentó 1.80 puntos; liderazgo (d = 1.30) que aumentó 1.62 puntos; y resolución de problemas (d = 2.12) que aumentó 2.50 puntos. Los modelos de regresión indicaron que la gamificación y el descubrimiento se relacionaron significativamente con la creatividad y que el aprendizaje basado en proyectos y el trabajo cooperativo se relacionaron con el liderazgo; el modelo para resolución de problemas no muestra significación global. Se concluye que las metodologías activas presentan relaciones diferenciadas con las competencias analizadas, aportando criterios empíricos para diseñar intervenciones pedagógicas guiadas por resultados específicos.Descargas
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