Comparison of the level of academic stress between first and last level university students
DOI:
https://doi.org/10.55204/pcc.v3i2.e49Keywords:
academic stress, higher education, mental health, university studentsAbstract
Introduction: The present research conducted a comparison of the academic stress variable between the first and last academic levels among university students. Objective: To identify the presence of stress according to the level of academic stress based on the dimensions of the SISCO Inventory. Methods: The study was carried out using a quantitative, correlational, and cross-sectional approach. A non-probabilistic sampling method was employed, and a statistical formula was applied to analyze a total group of 257 students, of which 211 were women and 46 were men. These students were enrolled in academic programs such as early education, basic education, national and foreign language pedagogy, as well as educational psychology in the Faculty of Human Education Sciences and Technologies at a public university in the country.
Results: After a comprehensive analysis, it was determined that there is a higher level of academic stress among last-level students at 90.2%, while the level of stress observed among first-level students was 89.6%. Conclusions: Through meticulous analysis, it was concluded that there is a disparity in academic stress levels among students at different levels. The results indicate that students in their final year of study face a higher level of academic stress, measured at 90.2%. On the other hand, it was identified that students in their first year also experience a significant degree of stress, reaching 89.6%.
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