Canciones infantiles para el desarrollo de la lateralidad en la inteligencia espacial
DOI:
https://doi.org/10.55204/pcc.v4i1.e90Palabras clave:
educación inicial, lateralidad, canciones infantiles, ubicación espacialResumen
Introducción: La lateralidad es una parte importante del desarrollo humano que implica la capacidad de reconocer y utilizar el lado dominante del cuerpo para realizar tareas básicas.
Objetivo: Proponer un cancionero infantil como estrategia de enseñanza para el fortalecimiento de la lateralidad en la inteligencia espacial
Métodos: El presente estudio se desarrolló bajo la modalidad de proyecto factible, para lo cual se contemplaron las partes propuesta pro Dubs (2002) título, contexto, objetivos, justificación, marco referencial, metodología, diagnóstico o evaluación de necesidades, formulación de la propuesta, análisis de factibilidad o viabilidad y recomendaciones. Para la recolección de la información se trabajó con revisión documental, entrevista y observación. El contexto de estudio fueron las Unidades Educativas con el nivel de Educación Inicial de la parroquia de “Guangaje” en Ecuador para la cual se seleccionaron 6 instituciones.
Resultados: Se evidenció la efectividad del uso de canciones infantiles como estrategia de enseñanza para el desarrollo de la lateralidad en ubicación espacial.
Conclusiones: El empleo de canciones infantiles como estrategia de enseñanza para el desarrollo de la lateralidad en la inteligencia espacial en infantes de educación inicial puede ser provechoso para estimular entre otras cosas el desarrollo de la lateralidad en la ubicación espacial.
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